内容摘要：《中国社会科学评价》2015年第3期目录。
关键词：《中国社会科学评价》;2015年;第3期;目录
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实践创设并转换范式：村民自治研究回顾与反思——写在第一个村委会诞生35周年之际
摘要：学术研究的提升与创新，取决于研究范式的创设与转换。中国要创造以“中国话语”为基础的学术研究，必须形成自己的学术范式。而学术范式的创设与转换则需要植根于中国实践。通过对村民自治研究的回顾与反思可以发现，村民自治实践将政治学等学科的视野拉回到了中国自身的政治实践中，根据实践创设了“价值—制度”范式，同时也根据实践实现了范式的转换，建构了“形式—条件”范式。因此，实践创设并转换范式具有一定的普遍价值。
关键词：实践创设 实践转换 村民自治
作者徐勇，华中师范大学中国农村研究院教授、教育部“长江学者”特聘教授（武汉 430079）。
公共管理的自主性与开放性——张康之、周志忍、竺乾威、孔繁斌、何艳玲五人谈
李潇潇，中国社会科学杂志社编辑（北京 100026）。
当代中国法学研究的研究
摘要：尽管我国的法学研究已经取得了巨大的成就，但是法学研究的学术机制仍需不断改进，以更好地发挥法学研究在繁荣法学和推进法治方面的作用。为此，应当处理好法学研究的创新性与有效性之间的关系，法学知识的外源性与学术人格的自主性之间的关系，以及关于法治问题的分科研究与综合解决之间的关系。
关键词：法学研究 法学知识 法治建设
作者陈甦，中国社会科学院法学研究所研究员（北京 100720）。
破解当前中国艺术学的学科性争论
摘要：针对当前我国艺术学界内部的争论，有必要认真探讨艺术学的学科性问题。艺术本身不等于艺术学，而只是具备一定的艺术学学科纹理的艺术学科研究对象，这种学科纹理体现在艺术创作、表演及其作品可能蕴含人类精神要素及其成果。中国现代艺术学的设立取决于至少三方面要素：现代普遍性学科体制、中国文化传统自身的独特传承需要和艺术本身携带的学科性潜质或学科纹理。艺术学的学科性包含艺术性、教学性和研究性三特征，具体呈现为六系统即艺术技能、艺术品、艺术教学经验编撰、艺术管理学、艺术理论批评和艺术史。与文史哲等学科属性都集中于研究性不同，艺术学学科需要同时兼有艺术性、教学性和研究性。可以对艺术学学科实施分类定标办法，分三类学科而寻求艺术学的学科性评价指标。
关键词：艺术学 学科性争论 学科纹理 分类定标 学科性评价
作者王一川，北京大学艺术学院教授、教育部“长江学者”特聘教授（北京 100871）。
