孔子雕像 资料照片

2014年汉语桥—美国高中生夏令营活动。 资料照片

捷克帕拉茨基大学孔院举办“孔子学院日”活动。新华社发

美国阿克伦大学孔院学生练习毛笔字。 资料照片

美国西肯塔基大学孔院中国文化体验中心。 资料照片

　　今年5月，第七届全美中文大会在洛杉矶召开。在开幕式的舞台上，中西方两位“灰姑娘”翩翩起舞，令人眼前一亮：右边甩着水袖的中国姑娘叫叶限，从中国古代传说中走来，一群中国学生在她的身旁扭起了秧歌；左边跳着芭蕾的西方姑娘叫仙蒂蕾拉，诞生自欧洲的格林童话，身边一群美国少年的嘻哈舞欢快洒脱。

　　优美的中外名曲交替奏响，中间还穿插着中国少年“四是四，十是十”的绕口令以及黑人少年调皮灵动的Rap（饶舌）。欣赏着这部由中国杭州艺术学校和美国洛杉矶艺术高中的同学们联手排演的音乐剧，观众不仅为小演员们的演技所折服，更由衷感叹中西方文明心有灵犀。

　　这部中西合璧版的《灰姑娘》，在此前杭州艺术学校和美国洛杉矶艺术高中联合开办孔子课堂时，剧本就已经“注定”。中西交流的窗门一旦打开，思想文化交融与碰撞的火花灿烂夺目。这样的改变及其更深远的影响，伴随着遍布全球123个国家和地区的465所孔子学院和713个中小学孔子课堂的创建，潜移默化地发生。

　　合作，从创新模式开始

　　推广本国语言及文化，世界上不少国家做过各种尝试，法国有法兰西学院，德国有歌德学院，西班牙有塞万提斯学院。但是西方人在其相似文化背景下走出来的语言推广之路，适不适合中国人？一方面要借鉴前人已有的成功经验，另一方面要将中华语言及文化的特点纳入考虑范围，从2004年第一所孔子学院诞生起，孔子学院通过合作办校，走出了一条属于自己的国际文化交流新路。

　　对每个在孔子学院求学的中外学生来说，这所学院的模式是新鲜的。距离白宫9公里的马里兰大学是美国知名大学之一，全美第一所孔子学院2004年11月17日在这里成立。成立之初，马里兰大学的学生们搞不清楚这个学院是做什么的。10年后，马里兰大学孔子学院的注册学员逾2000人，学院下属15个孔子课堂和汉语教学点，不但给本校学生开课，社区的小孩、老人甚至暂居的旅游者都有机会在这里学习汉语。这所已成为当地教育国际化重要标志的孔子学院，目前正致力于汉语教师的资格认证培训，再有一个月就将从马里兰大学教育学院毕业的中国姑娘胡珂已通过了几轮考核，即将成为一名中文老师。她说，在当地小学教书，不仅中文要过关，教学方式也要考虑到美国文化和当地孩子的特点。这几年美国对中文教师的需求越来越大，她和同学的求职过程都很顺利。

　　这种新鲜的模式，令合作方共赢。《论语》有云：“君子以文会友，以友辅仁。”孔子学院重心在传道授业，而以文会友、以合作求发展也是重要的探索和尝试。2011年，美国学者唐纳德·里恩等发表了对孔子学院经济影响的数据化模型研究成果。里恩等人指出，孔子学院在中国的国际贸易特别是吸引国外直接投资方面可能产生积极效应，孔子学院创办以来对全世界的旅游业贡献率达3.7%。2014年3月1日，首家中资机构参建孔子学院，中信建设有限责任公司将直接参与安哥拉内图大学孔子学院的建设，首批提供为期10年、总额150万美元的资金，用于修建500平方米的孔子学院专用校舍，组织安哥拉学生来华参加夏令营，合作培训当地员工，提供教学设备。安哥拉内图大学孔子学院除开展汉语教学和文化交流活动外，还将与中资企业合作设立定向培训班，为当地学生提供技能培训和就业新渠道。孔子学院总部将这种中资企业投资文化交流的模式命名为“安哥拉模式”。“安哥拉模式”是一个缩影，正如《论语》所云：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”而西方大哲人亚里士多德也有类似表述：真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。以智慧求突破，以突破求合作，以发展求共赢——这个观点，国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在不同场合重申：“我们始终是坚持以外方为主，中方为辅，在合作的形式上采取中外高等学校和中外的中小学结对子的方式来一同走过。”

　　“孔子学院必须走市场化之路。”许琳和孔子学院总部对合作有着更深层次的思考，“汉语国际推广不是纯教育，更是一个文化产品，必须以产业、市场的方式来运作。”然而，谁也没有预估到外国人办汉语培训班的热情，许琳说：“一开始我们投资是一块对一块，现在我们只出3块钱，人家就肯出7块钱了。”据了解，目前部分孔子学院已采取包括收取学费、举办各类文化活动、争取当地社团资助、申请科研经费等在内的市场化运作机制。

　　积跬步至千里，汇涓流成江河。在孔子学院这个平台上，每个人、每个机构的模式创新与体验汇集于斯，由语言及文化，由个体到群体，直至浸润心灵，最终成就了国与国之间交流的新篇章。今年5月12日，孔子学院拉丁美洲中心揭牌仪式在智利首都圣地亚哥举行。孔子学院拉美中心是继美国中心后孔子学院总部设立的第二个海外地区中心，旨在根据拉美文化特点，协调整个拉美区域的孔子学院工作。中国驻智利大使杨万明说：“事实证明，汉语教学以及与之相伴的各类文化活动为增进两国人民之间的相互了解、友谊，拉近两国人民的情感距离，推动两国友好合作发展发挥了积极的作用。”他的这番话得到了出席仪式的智利前总统弗雷的认同。弗雷指出，拉美中心在智利揭牌，是智中两国政治、经济和文化等方面保持良好关系的结果，两国政府应该进一步加强在文化领域的交流与合作。

　　依托孔子学院这个平台，国家间的交流拓展出更多渠道和方式。据统计，10年来中国党和国家领导人出访，共出席孔子学院活动200余次。而出席过孔子学院活动的各国政要包括俄罗斯总统普京、英国首相卡梅伦、巴西总统罗塞夫、联合国秘书长潘基文、欧洲理事会主席范龙佩等200多人。正如国家汉办高级顾问、前歌德学院（中国地区）总院长阿克曼总结的那样：中国按照与所在国直接合办的原则建立孔子学院，为世界提供了一种新的模式。

　　改变，从一扇窗、一座桥开始

　　今年3月29日，国家主席习近平在柏林会见德国汉学家、孔子学院师生代表时指出：“掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙。”作为帮助中华文化走向世界的一把“金钥匙”，孔子学院从推广中文入手，给人们带来的改变远远不止于语言能力。

　　这把钥匙，首先为人们打开了一扇认知中文乃至中国的窗。许琳讲过这样一个真实的故事：一位年轻的孔子学院志愿者教师刚去美国著名的私立中学——康涅狄格州莱克维尔的“The Hotchkiss School”时，那里的人们对她的印象是“谨慎得近乎懦弱”。为了更好地授课，这位教师拼命给自己充电。3个月过去了，该校400多名学生中有近1/5的人选择中文作为外语选修，这所学校还给自己起了个中文校名——“昊济思”。

　　孔子学院以推广汉语和传播中华文化为己任，从零开始，目前全球注册学员近百万人。据统计，目前全球学习汉语的人数达到1亿人，美、英、法、日、韩等44个国家将汉语教学纳入了国民教育体系。

　　打开这扇交流窗后，出现在人们面前的是一座求知的桥。《论语》有云：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”以往，加州伯克利高中给学生确定的游历目的国多是西班牙和法国等国，今年就把游学度假目的地定在了中国。“中国之行让我脑海中的中国形象真实起来，”伯克利高中11年级学生伊莎多拉·麦克说，“中国不再是地图上的一个抽象概念，而是一个我去过的、实实在在的地方。”在10年时间里，马里兰大学孔子学院先后有200余名学生前往中国参观学习。马里兰大学校长陆道揆注意到，该校孔子课堂里有15个三四年级的学生，大多来自低收入的非洲裔美国人家庭。当他们选修汉语课程后，数学、英语分数都提高了。陆道揆说，这15个贫困学生和他们的家人一起到中国参观访问开阔眼界，也许有朝一日，他们中的一些人会改变自己的命运，真正实现美国教育改革中“教育均衡”的思路。

　　这把钥匙，一端连着中华文化，一端连着世界各国。孔子学院与当地学校的合作，不仅重塑合作双方，还在改变更多的东西。