人生很短，书却很多，人类世界的书库藏典浩如烟海，其中最能代表人类思想文化结晶的，无疑是古今中外经典理论类书籍了，无论是自然科学、社会科学还是哲学理论，都凝聚着人类文明在不同学科领域中最顶尖的智慧。理论类书籍是每一个希望对这个复杂多彩的世界多一些理解的读者们必须要接触的一大类书籍，并且往往也是最重点的那一部分。然而，经典理论类书籍往往也是阅读速度最慢，理解文字内容和思想最困难的一部分书籍。深邃的思想、复杂的诠释、严密的逻辑以及学术性极强的语言，令无数学子和书友感到头痛。那么，我们应当如何更有效率也更有效果地阅读这些理论经典呢？

　　传统的课堂教学和考核方式未必有利于理论知识的学习，同理，传统的阅读方式也在很大程度上不适合于理论类书籍的阅读，我们需要改良与创新。传统阅读方法一般指单本逐章阅读、通篇阅读，这种方法多用于我们对小说等叙事体裁的文学类作品的阅读。但对于理论类书籍的阅读，这种方法便显得力不从心。单本逐章阅读不仅速度慢、缺乏效率，还不利于理清书籍的逻辑关系（理论类书籍的逻辑严密，但逻辑结构却未必是单一的递进式），容易产生思维混乱。因此，我在对理论书籍阅读的不断探索中，逐渐形成了三种阅读模式。分别是主干式阅读、检索式阅读和发散式阅读。

　　首先是主干式阅读。理论体系和我们每个个体的思想体系一样，可以抽象成为“树的模型”，有根基，有主干，有枝条，有树叶。主干式阅读，便是在思想之树中抓住主干的阅读方式。理论思维的“主干”包含于两个体系之中，第一个体系是某一个领域成套理论、相关理论的集合，这个主干是在这一系列相关理论中起到基础作用的理论思想；第二个体系是某一部书中的理论体系，这个主干即是在这部书的“小体系”的不同理论中起基础作用的理论思想。当然，这个“主干”未必是单一的理论思想，有可能是数个理论共同构建的，也有可能是一类理论的发展脉络，这和“主干”是何体系的主干有关，要具体问题具体分析。譬如在近现代生物进化理论的古典流派的学习中，我们可以先找到一条理论线索作为主干，从林奈、居维叶到拉马克再到华莱士、达尔文和赫胥黎，先使理论发展的脉络清晰起来，进一步在不同的著作中抓住主干，然后进一步扩展。任何理论都是在主干的基础上，以主干为核心构建起它自己的体系来的。因此，在阅读中，时时刻刻抓住不同逻辑体系的主干，可以清晰地认识一部书、一套理论的核心思想。以此为基础进行阅读，不仅能提高阅读和记忆的效率，也能更清晰地剥离出理论的逻辑结构来。如果方法熟练，还能够在脑海中构建起更为复杂的不同理论之间的逻辑关系。