初中男孩遭遇教育困境

　　编者按：

　　中国教育科学研究院“初中生家庭教育现状调查”课题组的调查，涉及北京、山东、广东、黑龙江等六省一市的两万名初中生和两万名初中生家长。调查发现，当前初中男生在情绪情感、学业支持、亲子沟通、父爱陪伴等方面均处于困境。

　　调查表明，男孩困境不仅存在于小学，而是“全线性”和“全面性”的危机，即不同年龄段的男孩在成长的不同方面都有不同程度的成长和发展困境。

　　家庭情感支持不足 大男孩遭遇“忽视”

　　课题组通过问卷考查了初中生家长应对子女不良情绪的方式，数据显示家长对女生的情绪反馈更加充分、直接，而对男生的情绪反馈却更隐含而显得有所欠缺。

　　当子女不开心时，家长选择“耐心开导”的男女生家长比例分别为49.99%和52.99%，选择“很少注意到他不开心”的男女生家长分别为10.12%和8.55%。究其原因，这与传统性别观念影响下的教育方式不同有关，认为女生需要更多关照和呵护，而男生就应该历练他的坚强和勇敢，所以当男孩遇到困难时就应让他自己解决，从而导致家长对于不同性别子女的情绪反馈存在差异。

　　然而，初中男孩的个体成熟度普遍比女孩低，情绪易冲动，又具有更强的隐藏性，家长如若经常无视或者忽视初中男孩表露的情绪问题，不能进行及时、有效的沟通疏导，易让男孩的不良情绪积压，造成更多的情绪或行为问题。

　　除此之外，在初中生面临压力的时候，男生多用消极和压抑的方法，或反抗或忍耐妥协，能主动寻求帮助和积极想办法沟通解决的比例均低于同龄女生。本次调查按学生从积极到消极的压力处理方式考察，选择“主动和父母沟通”的男女生比例分别为24.11%和28.43%，选择“找他人倾诉”的男女生比例分别为4.83%和10.51%；而选择“自己调节”“忍耐、妥协”、以消极方式“向父母反抗”的男生比例都比女生高。

　　探究引起男女生应对压力的区别，和男性先天的性别特点有关，也与文化习俗有关。男生自小就被灌输“男儿有泪不轻弹”的观念，所以男孩的情绪问题在这种文化环境下就容易被忽视和压抑。然而对于“狂风骤雨”期的初中男孩，他们情绪调节能力和应对压力的社会性技巧还不成熟，所以在压抑后更容易走入一些发泄情绪的误区，出现一些极端事件，比如离家出走、更多的暴力行为或反社会行为等。