刘云山校长在9月23日纪念中央党校新疆班创办60周年座谈会上强调，要加强民族干部培训，建设高素质干部队伍，为维护新疆社会稳定和实现长治久安提供支撑。回首新疆班60年办班历史，每个阶段的发展都渗透着党和国家领导人、中央党校，以及新疆维吾尔自治区党委和政府的关心支持。从某种意义上说，中央党校新疆班就是中央治疆方略真实记录的缩影，就是新疆经济社会发展稳定的真实见证。作为一名民族班工作人员，深深感到使命神圣，责任重大。结合工作实际，就加强民族班学员管理工作谈几点思考，献给新疆班创办60周年。

　　坚持党校姓党原则。坚持党校姓党的原则，是学员管理工作的立足点。坚持这一原则，在民族班就是必须站在全局和历史高度充分认识培养新疆各族干部的深远战略意义，不断增强办好新疆班的自觉性和坚定性。60年来，中央党校新疆班先后举办各类培训班82期，培训各级党政领导干部、理论宣传干部3885人次，其中少数民族干部约2487人次。他们中的绝大多数同志已经成为新疆各行各业领导干部的骨干力量，成为新疆经济社会发展和长治久安的中坚。当前，党中央把新疆工作提到了前所未有的高度。第二次中央新疆工作会议明确指出，社会稳定和长治久安是新疆工作的着眼点和着力点，培养稳疆治疆的领导干部，应该是新疆班开展工作的总目标。新疆班的学习管理、党性教育、组织管理、生活管理都要以此为核心开展工作。

　　实现党校培训目标。党中央早在1954年就在中央党校专设新疆班，主要目标就是大力培养边疆少数民族干部。中央党校新疆班的开设对于全面提高新疆领导干部队伍素质，巩固和加强民族团结，维护祖国统一，推动边疆地区经济社会快速发展，促进各民族共同繁荣具有十分重要的意义。按照《中国共产党党校工作条例》的要求，具体到民族班，就是要求学员始终与党中央保持一致，理想信念坚定，政治敏锐，要旗帜鲜明反对民族分裂，坚定不移维护祖国统一。在事关国家利益和各民族人民根本利益的大是大非问题上要立场坚定、敢于亮剑。学员通过党校学习，要成为政治上坚定、思想上先进、行动上自觉的领导干部。

　　抓住学习管理重点。学员管理的目的就是达成党校培训目标，而培训目标的实现，主要靠党校教学。因此学习管理是学员管理的重点。搞好学习管理主要从三个方面着力。一是落实好教学计划。组织好小组讨论和双向交流，促进教学相长。二是组织好教学环节。特别是民族班的教学参观和社会调研，要精心选点，主题突出，力求对新疆经济社会发展、民族团结有借鉴意义。近些年组织学员赴广西、内蒙古、贵州等地调研，学员感觉受益良多。三是搭建好交流平台。通过组织学员论坛、从政经验交流、课题成果交流等有效方式，积极引导学员深入思考研究新疆问题，如：如何进一步做好新疆的民族宗教工作，如何更有效地反对民族分裂维护祖国统一，新丝绸之路经济带建设等方面内容，形成了一大批有见地的研究成果，其中有的发表在《人民日报》、中央党校《思想理论内参》等刊物上。

　　贯穿党性教育主线。把党性锻炼贯穿学员管理全过程，是党校培训的内在要求，也是党校学员管理的鲜明特点。结合民族班的特点，民族班的党性教育要将理论学习和党性修养结合起来，把维护祖国统一、加强民族团结、反对民族分裂作为民族班党性锻炼的重要内容；加强马克思主义“五观”（即国家观、民族观、宗教观、文化观和历史观）和“三史”（新疆历史、民族发展史、宗教演变史）教育，提高学员贯彻执行党和国家民族宗教政策的自觉性，增强反对“三股势力”（即民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力）斗争的坚定性；重视“四个认同”（对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同）、“三个离不开”思想，大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神。着力增强国家意识、公民意识和责任意识。

　　树立以学员为本理念。党校培训的主体是学员，党校的学员管理要树立以学员为本的理念。结合新疆班学员特点（平均年龄比较大、民族成分多、少数民族学员多、学历参差不齐、能力素质差异大、自尊心强、政治敏感度高、各种关系比较复杂、进修培训性质兼有）的实际，注意对学员政治态度、理论观点、思想倾向、言行举止、利益诉求、人际关系等做提醒把关，真正关心和爱护他们。寓管理于服务之中，既坚持统一标准、从严管理，又考虑民族特点、尊重民族习惯。要用力、用情、用心工作，关心学员思想、关注学员生活、关怀学员健康，及时协调解决学员学习生活方面的困难和问题，及时反映学员的意见建议，保障学员学习生活顺心顺意，做学员的贴心人。

　　最后，党校要坚持培养一支忠诚党的民族干部教育事业的教学和管理人员队伍，不断提高其思想素质、业务素质和工作能力，这是办好新疆班，不断提高民族班学员管理工作水平和成效的重要保障。

　　（作者系中央党校培训部新疆班班主任）