基本实现教育现代化是全面建成小康社会的重要标志，也是实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施5周年的中期总结评估情况看，我国教育改革和发展取得了举世瞩目的成就，与发达国家的教育差距进一步缩小。但面对来自经济社会发展和人民群众对优质教育日益增长的需求，我国教育还存在一些亟待解决的问题，需要加快教育现代化步伐，提高教育供给服务品质，以制度创新助推教育现代化。当前，尤其需要从以下五大方面入手，以新改革谋划新突破。

　　寻求“最大公约数”，形成共谋教育现代化的良好氛围。建立健全有利于教育现代化的体制机制，必须确立基于共识的行动逻辑。这既是运用辩证思维来认识教育现代化中复杂矛盾的认识论选择，同时也是由我国教育现代化涉及面广、复杂度高的国情所决定的。教育作为基本民生，百姓人人关注；教育作为人力资源的基础，经济社会发展与其紧密相关。如何将全社会的关注变成凝聚共识的过程，并将共识变成教育改革和发展的驱动力量，是推进我国教育现代化的基础工作。这需要我们营造一个宽松宽容的环境，让教育理论界、学校办学者和学习者、企事业单位、家长和社会公众、各级政府和各部门等方方面面共同议教论教，共同谋划教育现代化，形成与我国教育现代化相适应的多元多样、良性互动、共识凝聚的智慧汇聚机制，形成有利于教育现代化的良好氛围。

　　打破学校教育与社会教育之间的藩篱，突破国民素质提升瓶颈。国民素质是国家软实力的核心，提升国民素质是推进教育现代化的重要目的。尽管目前我国成人识字率较高，但“功能性文盲”问题日益突出，公众的科学素养与发达国家存在明显差距，人文素养也亟待进一步提高。提升国民素质，迫切需要打破学校教育与社会教育之间的藩篱。这就要求突破现行教育管理体制部门分割的状况，在教育管理部门、各级学校和社会各界之间构建一个合作共享的运行机制，以全面提升国民素质为目标，使教育覆盖全体学生和公民。