思想政治理论课教育教学是高校思想政治工作的主渠道和主阵地。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，在创新中提高”，要“用好课堂教学这个主渠道”。这为新形势下办好中国特色社会主义大学，改进、加强与创新高校思想政治工作指明了方向与路径。学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，要以习近平总书记重要讲话为指导，从认清现状、完善机制、提升师资、深化改革等方面着手，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

　　高校思想政治理论课教育教学的基本成效

　　改革开放特别是近些年来，在各级党委政府、各高等院校和广大思想政治理论课教师的共同努力下，思想政治理论课建设得到显著加强。主要体现在：一是健全了领导体制。完善了党委统一领导，党委宣传部与思想政治理论课教学管理机构牵头负责，教务部门、学生工作部、团委直接参与的教育教学体制和工作机制。二是提升了师资队伍。通过骨干培训、博士专项、实践研修等，促进了思想政治理论课教师的师德师风、学历学位、职称结构、教学技能等整体迈上一个新台阶。三是加强了课程建设。统一编写了思想政治理论课四门主干课程的教材，制定课程建设标准，组编并推广了教学重点难点解析、立体化教材等。四是筑牢了学科基础。将马克思主义理论升格为一级学科，新设了马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题等二级学科，启动了 “马克思主义理论研究和建设工程”，教育部人文社科新设了思想政治理论课研究的专项任务项目，实施了思想政治理论课建设体系创新计划等。五是增强了条件保障。绝大多数高校根据规定建立起独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构；按照1∶350-1∶400的师生比配备专任教师；按照生均20元的标准划拨专款用于思想政治理论课教师的研修考察；在职务聘任、科研立项、学习进修和物质待遇等政策上对思想政治理论课教师予以扶持。六是深化了教学改革。在教学内容整合、话语体系转化、教学手段改进、考核方式变革、实践教学落实、网络和多媒体运用等方面深化教学改革，其中北京大学的专题化教学、大连理工大学的案例教学、安徽师范大学的分类教学等都取得显著成效，在全国产生较大影响。

　　发挥思想政治理论课主渠道作用的着力点

　　尽管高校思想政治理论课教育教学取得显著成效，但新形势下仍还存在一些问题：一些建设标准和规定在一些高校没有得到有效落实；思想政治理论课同其他课程尚不能完全同向同行；少数教师师德、信仰、言行等失范；部分学校和教师重科研、轻教学；思想政治理论课评价体系尚未构建，实践教学和考核方式单一等。要进一步发挥思想政治理论课主渠道作用，必须增强使命感、主动性和针对性，从如下几方面着力：