内容摘要：为推行现代教育培训，适应干部教育培训渠道多元化、培训需求多样化、培训运作市场化的要求，清流县委党校在主体班积极探索“本地＋异地＋本地”三段式培训模式，即第一阶段在本校进行理论学习，第二阶段带着问题外出异地学习考察，第三阶段在本校进行交流总结心得体会、撰写调研论文。
关键词：泉州;晋江;调研论文;学习考察;理论学习;“本地＋异地＋本地”;培训运作;市场化;培训需求;多样化;多元化;干部教育;现代教育;“三段式”教学培训;模式;清流县委党校
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中国社会科学网讯 为推行现代教育培训，适应干部教育培训渠道多元化、培训需求多样化、培训运作市场化的要求，清流县委党校在主体班积极探索“本地＋异地＋本地”三段式培训模式，即第一阶段在本校进行理论学习，第二阶段带着问题外出异地学习考察，第三阶段在本校进行交流总结心得体会、撰写调研论文。
2011年以来，已先后组织20期培训班、1400多人次，在本校集中培训的同时，赴泉州晋江、浙江义乌、江苏江阴等省内外经济社会发展较好的地区异地“接力”培训，学习发达地区在兴商建市、政府创新、品牌战略、民营经济、产业发展、园区建设、环境优化、城乡一体化、社会管理、农业产业化、新农村建设、企业转型升级、社区治理等方面的成功经验，进一步提高了学员的理论素养，拓展了世界眼光，锻炼了战略思维，使广大学员达到“带着问题来，围绕问题学，揣着成果归”的培训目标，有效提高了干部教育培训的质量和水平。
