习近平总书记指出，党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对党校师资的要求也不一般。作为基层党校的专任教师，对上好党校党课深有感触，每每在和学员谈及“什么样的课堂才是我们最想要的课堂”时，大家的观点最集中的一点，就是要立足实际。

　　立足实际，可以使理论解读更加深入。“理论来源与实践”。党的所有治国理政的理论方针政策都来源于艰苦卓越的革命战争、气势恢宏的改革开放和高瞻远瞩的从严治党中的点点滴滴。作为党校教师，首要结合实际，全面、正确、客观地解读党的路线方针政策，力争做到“知其然，知其所以然”，同时还要努力做到“深入浅出”。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。作为党校教师，切不可在对理论方针政策“知之甚少”，抑或一知半解的情况下，草草走上讲台，只有紧密联系时局、背景，从发展脉络、针对问题、现实需要、长远打算等多维度对理论方针政策进行深入理解，做好功课，方可“有备无患”，为上好党课、提升课堂质量打下坚实的理论基础。

　　立足实际，可以使内容安排更加管用。“策划决定效果”。党校课堂质量的高低，某种程度上取决于课堂内容的安排，毋庸置疑。如果只是千篇一律，一个内容讲到底，效果可想而知。不同的学员一定会有不同的需求。习近平总书记强调，加强党的理论教育，要坚持实事求是，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。作为党校教师，只有立足于学员的实际，尽量从学员的知识结构特点、现有理论水品，岗位履职需求、个性心理特征等多方面进行综合考虑分析，才能为作出科学的教学内容安排打下坚实的现实基础。

　　立足实际，可以使教学效果更加明显。党校课堂质量的好坏，最直观的、最直接的体现就是教学效果。“效果好不好，关键看过程”。一些课堂教师授教如咀腊，学员听之如含莲，枯燥索然。更有甚者，纪律不严，台上你讲你的，台下鼾声一片，不堪入目。习近平总书记强调，党性教育要注重发挥先进典型作用，多讲讲革命烈士和英雄人物的崇高风范，多讲讲焦裕禄、杨善洲、谷文昌等各条战线优秀干部的模范事迹，多请一些先进模范人物来现身说法，党员、干部可以请，普通群众中的先进模范也可以请。这无疑为生动党校课堂指明了努力的方向。换句话说，就是要结合实际，丰富形式，切不可空对空，理论对理论，要注重把活生生的现实引进课堂，把“现身说法”作为提升课堂质量有效措施。一些阅历丰富的领导干部结合自身经历讲党课，无形中让学员铭记了一辈子、影响了一辈子，就是有力的明证。

　　虽教无定法，亦万变不离其宗，只有始终坚持一切结合实际、立足实际，党校课堂质量才有最有力的保障。只有各级党校坚持高标准办学，把质量立校作为党校工作的重要抓手，努力提高教学科研质量，才能开创党校工作前所未有新局面。（作者单位：贵州省黔东南州榕江县委党校）