党的十八大以来，全面从严治党的大环境，对强化党员干部的党性教育提出了更为现实的要求。同时，党性教育在干部培训工作中程度不同存在着的概念化、说教化倾向，也要求我们必须结合“四个全面”战略布局的要求，深入分析影响党性教育可行性、实效性的原因，找准并把握新形势下加强党性教育的着力点。

　　在思想认识上，必须对党性教育中存在的问题做全面、辩证的分析，既要充分认识加强党性教育的必要性，又要理性分析党员干部出现的党性问题的正常性。事物发展的辩证法告诉我们，实践发展进程中的问题，是实践发展面对新情况、新变化的本能反映，问题的产生往往是问题解决的前导。在改革开放和发展市场经济的环境下，党员干部不可能生活于真空状态，他们的党性认识与党性锻炼也会遇到许多新的挑战与问题，出现某些认识上的困惑、判断上的犹疑甚至反复，这在很大程度上反映的正是党性教育所要解决的问题，只要我们能够结合新的实践与新的发展变化，对党性教育所面对的新情况、新问题作出科学解析，化解党员干部党性修养中面临的深层次矛盾与问题，就能帮助他们澄清思想困惑，走出认识迷雾，促进党性教育产生成效。而这样的过程，可能正是党员干部坚定党性意识的必经阶段。在复杂的环境和严峻的挑战面前，看不到党员干部党性修养中出现理想信念问题的严重性，是危险的、也是有害的。只有科学对待，积极解决，才能把解决党员党性修养中存在问题的过程转变为强化党员干部党性锻炼的过程。

　　在教育思路上，必须注重党员意识的培育，既要明确加强党性教育的现实紧迫性，又要教育党员干部强化基本的组织意识。明确而坚定的党员意识，是党员之为党员、干部之为干部的最重要的标志，是共产党政党意识在党员干部身上最集中的体现，也是加强党性教育最基本的要求。一个人，只要加入了党的组织，就有义务、有责任明确党的性质宗旨，坚定理想信念，自觉加强党性锻炼。这个道理，并不深奥。只是一段时间以来，对于这样简单的道理，我们却有所忘却，也没有以这样的要求严格践行，致使一些人总处于“身在组织内，心在组织外”的游离状态，不讲纪律、不守规矩，也不虑及作为党员干部必须履行的职责与义务，这无疑是现实中一些党员干部缺乏党性观念、轻视党规党纪的根本原因。因此，加强党性教育，要按照中央关于讲规矩、守纪律的要求，从强化党员意识中最根本的意识入手，帮助党员干部树立起码的组织观念，强化基本的组织意识，明确一个“有组织”的人必须具备什么样的思想意识与行为规范。