深入学习十九大精神 写好新时代奋进之笔

　　为全面准确学习宣传贯彻党的十九大精神，深刻理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，引导学校全体师生把思想和行动统一到党的十九大精神上来，将力量凝聚到实现党的十九大确定的各项目标任务上来，全面推动学校综合改革，写好新时代的“奋进之笔”，西北师范大学中国特色社会主义理论体系研究中心组织相关专家进行了深入的理论研讨，推出了系列理论成果。本组专题文章即为其中的部分成果。

　　秉持“人”“文”关怀 回归教育初心

　　陈克恭

　　学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，是当前和今后一个时期我们首要的政治任务。学懂、弄通、做实是其中的三个关键环节。学懂是前提，是在“知”的层面通过读原著学原文悟原理，搞明白“是什么”的问题；弄通就是融通，是在“思”的层面实现逻辑研判和历史辨析的统一，弄清楚“为什么”的问题；做实是关键，是在“行”的层面实现理论与实践的统一，解决好“怎么办”的问题。

　　学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，可以看出，其中蕴含着对“人”和“文”的丰厚关怀。如何理解把握“人”和“文”内涵的一致性，并将其贯彻、落实到当下的高等教育工作之中，是我们目前所要认真思考的一个重要理论问题。

　　“不忘初心，牢记使命”，十九大报告开宗明义，不仅阐述了“中国共产党人”的初心使命，而且体现出对“人”的深切关注，即同“人民群众”共命运、为“中国人民”谋幸福、为“中华民族”谋复兴。在全面论述中国特色社会主义的基本方略中，进一步把对“人”的关切转化为“以人民为中心”的发展思想，转化为“多谋民生之利”的民生举措，转化为培养合格可靠“接班人”的细致规划，转化为对“青年人”的殷切期望，转化为对“共产党人”的严格要求。在此基础上，进而将对“人”的关切升华拓展到“人类命运共同体”。

　　对“人”的深切关怀必然关联到对“文”的高度重视。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”先进文化既是国家建设中更基本、更深沉、更持久的“内力”源泉，也是社会发展中长期积淀下来的战略资源，更是凝聚国民同向同行的精神指引。历史反复证明，一个伟大的民族必定有伟大的思想文化体系，一个没有意识形态主导的国家则会不战自败。因此，习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大报告中，尤为注重文化建设与文化自信，明确主张要牢牢掌握意识形态工作的领导权，推进马克思主义中国化，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起；要推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，把社会主义核心价值观融入社会生活的各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯；要加强思想道德建设，更好地构筑中国精神、中国价值和中国力量；要推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，促进文化事业和文化产业繁荣发展；进而积极参与全球治理，不断贡献中国智慧。

　　上述对“人”和“文”的真切关怀，集中体现于中国共产党为人民服务的立党宗旨、治国方略、发展理念、建设举措，聚焦于中华民族的伟大复兴和人民群众对美好生活的向往追求。

　　当下，要建设好具有新时代中国特色社会主义大学，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神中的“人”“文”关怀，从根本上讲，就是要从理论和实践、历史和现实、当前和未来相统一，使命引领和问题导向相结合的全新视角，把握新时代中国特色社会主义大学本质属性和办学规律，落实立德树人根本任务，努力办好人民满意的高等教育。因此，必须要将对“人”和“文”的观照转化为“办好人民满意大学”的办学理念，内化为推动高校高质量发展的强大动力，外化为“天地位焉，万物育焉”的办学环境，具体为“以学生为中心、以教学为重心、以教师为根本”的办学思路，展现新时代高等教育的新气象新作为。

　　把政治建设放在首位。进一步落实高校意识形态工作责任，把党的十九大精神学习贯彻与加强和改进新形势下思想政治工作紧密结合起来，巩固马克思主义在意识形态领域的领导地位。进一步突出马克思主义学科在高等教育中的重要作用，强化马克思主义理论学科的引领作用，整合各种教育资源和育人力量，努力把思政课建设成社会主义大学的“第一课”，把马克思主义学科建设成“第一学科”，把马克思主义学院建设成“第一学院”，确保习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进科研、进师生头脑，确保“红色基因”层层传导、代代传递。这既是社会主义高等教育的应有之义，也是办好人民满意教育的内在要求。“术业有专攻”，“爱国是本分”。真正让每一位师生都能牢固掌握马克思主义的立场、观点和方法，在建设中国特色社会主义现代化强国的道路上，在中华民族伟大复兴的进程中，凝聚合力，同向同行。

　　充分发挥哲学社会科学的育人功能。习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上的讲话指出：“高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向全体学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，养成科学思维习惯，促进身心和人格健康发展。”高校哲学社会科学既要为构建具有中国特色和时代特征的哲学社会科学发挥作用，更要为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人而发挥重要的育人功能。因此，要充分发挥哲学社会科学的方向引领、价值引领、知识传递、文化传承、创新探索和研究功能，推动高校哲学社会科学创新体系建设，增强哲学社会科学的育人作用。帮助青年大学生牢固树立和坚定建设新时代中国特色社会主义伟大事业的共同理想信念，提高青年大学生的知识和文化素养，增加文化认同感和民族自豪感。同时，要凸显文史哲基础学科的特色和优势，整合学科资源，打破学科壁垒，凝练研究方向，加强智库建设，有效融通马克思主义、中华优秀传统文化和国外哲学社会科学三种资源，推进马克思主义中国化时代化大众化，同步提升理论创新水平和人才培养质量。

　　回归立德树人的教育本位。培养什么样的人、为谁培养人以及如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。国无德不兴，人无德不立。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。十九大报告更是明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是习近平新时代中国特色社会主义教育思想的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也特别指出，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。因此，教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校教育工作者必须坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。新时代的高等教育，就是要回归立德树人的教育初心，真正写好立德树人的“奋进之笔、得意之作”。

　　（作者系甘肃省人大委员会副主任、西北师范大学党委书记）