思政课的价值追问

　　高校思想政治理论课自开设以来，经历“85方案”“98方案”“05方案”的调整与改革，已经逐渐发展成为以课程建设为基础，以学科建设为依托，以学院建设为保障的课程体系。为了进一步加强高校思想政治理论课建设，2015年7月中宣部、教育部联合印发了关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知，强化其针对性与实效性，各高校领导密切关注其课程设置与课时安排；相关教师积极采取有效措施提高其吸引力、感染力和说服力。这不禁使人追问：为何高校思想政治理论课的地位如此重要，其价值何在？

　　国家层面：

　　增进政治认同，走中国特色社会主义道路

　　从国家性质来看，我国是处于社会主义初级阶段的社会主义国家，社会主义建设事业没有成功经验可以借鉴，始终在探索中前行。从国家发展来看，我国是发展中国家，正处在中国特色社会主义现代化建设事业攻坚克难的关键时期，社会结构、利益关系与分配方式等各方面矛盾不断涌现。在这种情况下，部分大学生对中国特色社会主义道路产生怀疑，对马克思主义信仰产生动摇，对中国特色社会主义制度产生误解，同时，西方国家的某些价值观念及文化思潮对我国意识形态领域的冲击与渗透，给高校大学生思想政治教育工作带来复杂性与艰巨性。高校思想政治理论课是高校意识形态工作与思想宣传工作的主渠道。中国特色社会主义事业的不成熟与意识形态领域的竞争，要求高校思想政治理论课必须维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，增进大学生对中国特色社会主义的政治认同，坚定地走中国特色社会主义道路。高校思想政治理论课论证了马克思主义是科学的世界观和方法论，是认识世界和改造世界的重要武器；揭示了人类社会发展的基本规律，资本主义的必然灭亡与社会主义制度的优越性，能够引导大学生正确认识马克思主义的科学性与主导性，坚定马克思主义信仰，抵制西方文化思潮诱导，净化意识形态领域的环境；引导大学生关注中国特色社会主义事业所取得的辉煌成就，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信与制度自信。