这场网络大讨论始于媒体援引中南大学校长张尧学在一次会议上的讲话称“国家把‘985工程’‘211工程’取消了”，一时坊间议论纷纷。随后，教育部辟谣了，称不会废除“211工程”“985工程”。然而，这并没有消弭对两项工程的网上争议声。

　　梳理网上各类评论，“正反双方”争论的焦点主要集中在三个方面：

　　一是造成就业歧视。“985”“211”成为一些单位就业招聘设置的“门槛”，很多非“985”“211”高校学生认为这是就业歧视。网民“一人一步一路一生”认为：“现在工作真的很难找，用人单位动不动就要求必须是‘985’‘211’院校毕业生，让我们这些非此类学校的毕业生情何以堪啊！”然而，反对者则认为：“全世界的大学都分三六九等。这没有什么好争议的，否则就没有名校这一说了。”

　　二是导致科研资金分配不均。有网民认为，这种重点工程的实施，使教育资源和资金向这些重点高校重点倾斜，一些高校占用“211”“985”的教育资源，却并没有做出什么大成绩，很多大学不比它们差，却无法享受应有的资源和机会。持相反观点者则认为，“985”“211”的学生也是通过自身努力才进入相关学校的，理应享受更好的教育资源。

　　三是标签化认定“名校”易形成误导。有评论认为，虽然很多人说不清“985”和“211”是什么含义，但都知道这是官方圈定的优秀高校的代表。一些网民反映，普通本科面临生源质量下降和筹资能力有限等问题，很多教学活动的开展因此受限，继而造成高中教育不平衡发展，家庭教育成本增大。”不过，这一观点遭到许多“211”“985”名校学生的反对：我们高考付出了大量艰辛和努力，就是为了考名校，这种标签是一种合理的存在，激发了我们学习向上的激情。

　　争论反映社会焦虑心理

　　中国人民大学农业与农村发展学院副院长、教授、博士生导师郑风田认为，这一话题之所以备受争议，主要是因为现在社会越来越关注公平，而争论双方各有一定道理。

　　赞成取消两项工程的人更注重教育的公平性，认为应该“扶弱不扶强”，弱势高校更应该得到帮助扶持，而不赞成取消者则主要是从教育效率的角度来考虑问题。东北大学青年教师齐鑫认为，目前我国正处于社会转型的关键时期，高校的发展也走到了十字路口，民众很想知道我国高等教育下一步怎么走、往哪走，围绕这两项工程的争论，正反映出公众的这种焦虑和期待心理。