3月12日下午，十二届全国人大五次会议记者会上，教育部部长陈宝生回应了相关热点问题。

　　让乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”

　　教育扶贫，如何实现精准发力？陈宝生表示，首先必须加大资金投入力度，从基础设施建设到学生资助，要向贫困地区、贫困家庭倾斜；二是把数搞准一些，贫困地区各学段分别有多少人，各自需求如何，都不相同，要想实现精准帮扶，就要把这些搞准；三是事必须落到实处，比如2016年支援中西部地区招生协作计划，20多万贫困学生因此圆了大学梦；四是人要强一些，参与教育脱贫攻坚战的人都要是精兵强将。

　　陈宝生表示，乡村教师是基础教育的脊梁，2015年，《乡村教师支持计划》出台，意味着乡村教师队伍的建设已经上升为国家战略。

　　加强乡村教师队伍的建设，要解决好三件事：一是要让乡村教师“下得去”，计划颁布后，“特岗计划”得到深入实施，连片特困贫困地区和265个连片特困贫困地区之外的省贫县都纳入了这个范围，一定程度上缓解了乡村教师的短缺；二是要让乡村教师“留得住”，中央财政投入52.53亿元提高乡村教师补助，建成40万套周转房提供给乡村教师居住，向106万名在乡村从教30年以上的老师颁发荣誉证书；三是要让乡村教师“教得好”，通过鼓励高水平教师向乡村流动、培训乡村学校校长等方式，乡村的教学水平正在逐步提高。

　　“继续贯彻落实好乡村教师支持计划，我们下一步的目标是从制度上解决好教师编制、职称评定等职业发展中的问题。”陈宝生说。