应用技术型大学有为才有位

　　当前，我国已步入经济新常态，正在大力推进供给侧结构性改革。高等教育供给侧结构性改革应着力从满足社会需求到引领社会需求、从引领社会需求到创造社会需求进行观念转变，向社会提供更高质量的教育产品。在此背景下，应用技术型大学成为一种新类型大学，其目的就是要培养出更加适合社会需求的技术技能型人才。

　　提高社会服务质量是高等教育供给侧改革的根本目的

　　高等院校承担着人才培养、科学研究、文化传承创新、社会服务四大职能。从供给侧角度而言，无论是人才培养、科学研究，还是文化传承创新，其根本目的就是服务社会，向社会提供合格人才、智力支持等服务，促进和引领社会发展。

　　但是，随着我国经济结构深入调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，毕业生就业难与企业用工荒，科研成果转化率低与地方经济发展缺乏技术支撑，高等院校发展定位与国家战略不能有效契合等供给与需求的结构性矛盾更加凸显，而这些矛盾产生的根本原因就在于，高等院校对服务社会职能的内涵及重要意义认识不够，有的高等院校还存在不正确的认识，用狭隘的、功利主义的观点来看待高等院校的社会服务。

　　教育部明确提出要建设“应用技术型大学”，其实质就是要进行中国高等教育供给侧结构性改革。作为应用技术型大学，应紧紧围绕如何向社会提供更高质量的服务，重新思考和认识学校的发展定位和人才培养理念，改革人才培养模式，科学界定科研方向，主动服务企业行业，服务地方经济社会发展，服务国家战略，大力提高高等教育服务质量和效率。

　　科学合理的定位是提高社会服务质量的重要前提

　　应用技术型大学应当明确发展定位，既不好高骛远，也不妄自菲薄。它既不同于研究型大学，也不同于职业类院校。研究型大学的优势在于理论研究，通过理论创新引导社会发展；职业类院校的优势在于培养技能型人才，为各类行业提供高质量的一线工人；而应用技术型大学的优势在于理论应用和技术创新，通过技术创新推动社会发展。因此，无论哪种类型的学校，都应成为推动社会发展的重要力量，关键在于对学校的发展定位。

　　社会分工越来越细化，需要不同类型的服务，建设“双一流大学”是国家战略，建设应用型大学同样是国家战略；利用高水平科研条件进行国家核心技术的研发是服务国家战略，利用地方特色优势学科条件进行精准扶贫同样是服务国家战略。应用技术型大学应明确发展定位，发挥自身的区位优势、特色学科优势，主动融入地方产业转型升级和创新驱动发展大局，对接国家需要，积极融入和服务国家战略，从而解决高等院校发展定位与国家战略不能有效契合的供需矛盾。