内容摘要:在西藏军区拉萨八一学校支教的这一个学期,来自清华大学的学生贾明每周至少要上16节课,负责两个班的语文和一个年级的历史。“如果有更多毕业生回去,成为建设者,贫困地区一定会越变越好。
关键词:毕业生;家乡;反哺;学生;回乡
作者简介:
国家专项计划首批毕业生反哺家乡
在西藏军区拉萨八一学校支教的这一个学期,来自清华大学的学生贾明每周至少要上16节课,负责两个班的语文和一个年级的历史。半年来,她感觉自己获益良多,“不仅学会了如何上好课,如何管理好班级,而且学会了做饭”。
2012年,国家启动农村贫困地区定向招生计划(以下简称“国家专项计划”)。来自新疆喀什的贾明,受益于这一专项计划,得以圆梦清华大学。
2016年7月,首批国家专项计划的受益者大学毕业,像贾明一样,很多毕业生不约而同自愿回到贫困地区。
“回乡后大有可为”
“我在学校学的是农学类专业,正好可以去西部做一些农学类的服务工作。”通过“大学生志愿服务西部计划”选拔后,南京农业大学毕业生张磊果断推掉了留在南京的工作机会,回到西部做志愿服务。
张磊来自甘肃省偏远农村,他坦言,“如果没有农村贫困地区专项计划,我可能很难上一个好学校”。
谈到2012年的高考,罗飞觉得自己很幸运,得益于国家专项计划,成功进入北京大学公共管理学院学习。2016年7月,罗飞通过了贵州省黔南州首府都匀市委组织部的选调考试,成了家乡的一名公务员。
“为家乡作贡献,让贫困地区现状改变一点,也是成功。”罗飞认为,回乡是他最好的选择。
一项对农村贫困地区学生的调研显示,大多数学生对未来发展有更高的期望和追求,有超过一半的学生希望继续深造,超过30%的学生表达了将来希望回乡发展的意愿。
北京理工大学学生杨俊虽然已保送本校研究生,但打算毕业后回四川工作。在他看来,北京经济压力大,留在这里不现实。而四川药企很多,他所学的制药工程专业,“回乡后大有可为”。







