2015年高考作文题一曝光，立即引发全社会的高度关注。高考作文题可以视为我国基础教育写作教学理念的一个重要窗口，分析高考作文题型与相关思路，能透视语文教学的本质问题。

　　高考作文：融入“积极语用”新趋势

　　“积极语用”是语文教育的一种新理念、新趋势。它是指学生基于主体人格和独立思考，以理性评论、审美表达或多元言说等输出形式进行的富有活力的语用行为。如果语用是人的生命本质最为深刻的象征，那么，积极语用则是智慧生命“思维活动”的综合呈现，是生命积极存在的最为深刻的象征。反映在高考作文领域，“积极语用”新理念高度强调最大限度地开放考生的思维空间，尽可能淡化甚至隐去对作文价值取向的明示或暗示，从而鼓励自主思维。

　　今年作为启动高考综合改革的试点年份，深化高考内容改革、重点考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，就构成当前高考的一种“新常态”。因此，如何深度革新高考应试作文遗留的“消极语用”弊症，使之更深入、更全面地融入“积极语用”新趋势，是当前高考改革中一项值得关注的新课题。

　　近年来高考作文的命题形式日趋开放，努力为考生提供一个展示智慧、放飞情思的“积极语用”的平台，出现了“探索话题+开放材料+自拟标题”这种“去命题”的作文考试形式。这种开放度高、灵活性强的自主作文，能够充分释放学生才力，促其尽情展示自己的思想力和表达力。2015年全国各地16份高考作文题，绝大部分以“自选文体、自定立意、自拟题目”的形式鼓励考生自主作文。

　　例一，安徽作文题（要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文）

　　为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

　　通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

　　原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……

　　安徽近年来的作文题被人不无褒贬地称为“奇葩”。这段材料对于唤醒考生的怀疑意识、养成质疑习惯，不无价值。一种被人长期确认为色彩斑斓的生物，实质上在显微镜下并无色彩。“科学”实验不但给人提供了“祛蔽旧观念”的契机，而且令人反思自己安于既定观念的精神生活是否具有充分的理由——与其说是“肉眼”欺骗人，不如说是某种既有“观念”蒙蔽心灵。由此而引申开去，这种“祛蔽”和反思就远远超越了“蝴蝶现象”本身。

　　唤醒问题意识，释放表达欲望

　　例二，福建题（三则材料，引发你怎样的感悟和联想？）

　　地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

　　有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

　　世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

　　上面第一句话源自鲁迅，对熟读其作品的学生来说，没有特别的新意；但是，三条路所构成的不同选择，就完全筑起了考生多元思维的弹性空间：除了已有大道、正确路径、经验之途外，更有“未有”之路、风险之途、心灵大道……凡此种种，使人间之“路”的内涵与外延得到了无限拓展——这给正待上“路”的高中生带来了不尽遐想。在此语境中，“路”就超越了物质、经验等形而下的层面，获得深广的哲学思辨之活力。

　　不难看出，这些题目能唤醒考生问题意识、释放表达欲望、彰显独特观念，在逻辑的论证和评说中强化理性思辨力、彰显个性表达力。更深层次而言，这样的高考作文顺应人的表达天性，有助于撬动整个基础教育写作教学的重心并促进其深层次转换。使语言能力的发展与人的思维发育和心灵成长融为一体——这正象征着高考作文融入以培育思辨力和表达力为目标的“积极语用”新趋势。