党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中，更是强调“青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生”。我国是一个统一的多民族国家，少数民族大学生是民族地区建设的后备人才，是社会主义事业的重要接班人，因此更需要加强少数民族大学生社会主义核心价值观教育，将其内化为新时代少数民族大学生的价值原则和道德规范，共同实现中华民族的伟大复兴。

　　核心价值观教育的体系构成

　　24字核心价值观是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华民族优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是凝聚全社会价值共识作出的重要论断。社会主义核心价值观教育可以分为国家、社会和个人三个层面。从国家层面讲，当前社会进入全面建成小康社会的决胜阶段，富强、民主、文明、和谐成为全国人民的共同价值追求。从社会层面看，自由、平等、公平、法治体现了中国特色社会主义的基本社会属性。从个人层面看，爱国、敬业、诚信、友善对每个人都提出了新的更高的要求。

　　核心价值观教育的意义

　　大学生是一个特殊的群体，一方面，他们对新事物有较强的理解力和接受力；另一方面，他们思想尚未成熟，心理尚不稳定，容易受到外界影响。大学时代正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个重要的人生时期，价值观一旦形成，就会相对成熟、稳定。

　　少数民族大学生是少数民族文化的传承者，也是维护民族团结与国家稳定的重要力量，是未来民族地区经济社会发展的中坚力量。民族院校中，不同的民族文化背景对学生的价值观念和行为方式存在不同程度的影响，这在一定程度上增加了社会主义核心价值观教育实践的难度，如何在多元文化背景下构建主流价值观，增强学生对社会主义核心价值观的认同，是民族院校面临的一个重要问题。

　　因此，必须加强民族院校大学生社会主义核心价值观教育，以健康、积极的价值观引导各民族大学生思想观念发展，促进不同民族之间相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，营造出团结友爱、互助和谐的社会氛围，实现各民族大学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

　　核心价值观教育的路径探索

　　一是充分发挥以思想政治理论课为核心的课堂教育作用。在我国，思想政治理论课是进行社会主义核心价值观教育的主要途径。民族院校应加强探索思想政治理论课教学模式，第一，从教学内容上，系统阐述社会主义核心价值观的深刻内涵，引导大学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为个人层面的价值准则，为价值培育提供理论支撑。同时，理论联系实际，多用生动的现实案例帮助学生加深对社会主义核心价值观的理解。第二，从教学理念上，以学生为本，关注大学生的切身需要，将思想教育与大学生健康成长、帮困助学相结合，努力提高思想政治教育的针对性和实效性。第三，从教学方法上，通过师生互动、课堂讨论、案例分析、实践体验等多种方式，使大学生积极参与到教学中来，更加深刻理解社会主义核心价值观的内涵，引导大学生理性思考，正确认识社会发展规律，正确分辨社会现象中的是非善恶，确立正确的价值观念。

　　二是广泛开展形式多样的实践活动。通过带领大学生参加专业实习、社会调查、“三下乡”、志愿服务等社会实践和公益活动，使学生在真切的亲身参与和深刻的实践体验中升华思想认识，培育和践行社会主义核心价值观，为创建社会主义和谐社会贡献力量。民族院校还可结合民族风俗习惯或民族传统节日积极开展丰富多彩的校内主题实践、校外社会实践等活动，充分发掘各民族文化中爱国主义内涵和传统美德，让各民族大学生在潜移默化中将社会主义核心价值观内化为思想品格、外化为价值追求和自觉行动，促使其做到知行合一，固化和践行所形成的价值观念。

　　三是加强民族历史教育。中华民族是一个重视历史传统的民族，人们只有了解历史，才会产生对自己民族、国家的认同感、自豪感和责任感。我们应该创造良好的社会环境和校园环境，多种形式地开展民族历史教育。比如开设相关课程、组织实践活动等，让各民族学生能够知道自己民族与国家的发展过程，全面而深入地了解中华民族的历史是各民族共同奋斗、团结协作的历史，增强他们对中华民族的认同，加深他们对社会主义核心价值观的理解。

　　四是着力解决少数民族大学生的实际困难。社会主义核心价值观教育，不能仅仅通过思想教育来实现，还必须关注大学生的思想动态，以及他们在学习、生活中遇到的各种困难；对少数民族地区经济困难学生给予生活补助；鼓励、帮助学习基础薄弱的学生提高学习成绩等。只有解决了这些实际问题，他们才会感受到社会主义大家庭的温暖，感受到党和国家对他们的关爱，加深对社会主义核心价值观的认同。

　　（本文系西北民族大学2013年中央高校基本科研业务专项资金项目“藏族和维吾尔族大学生民族认同与行为适应研究”（31920130115）阶段性成果之一）

　　（作者单位：西北民族大学教育科学与技术学院）