《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施五年之际，12月10日，教育部举办新闻发布会，多位专家在会上表示，我国的教育事业迈上新台阶，教育总体发展水平已经进入世界中上行列。强国必先强教，站在“十三五”开局的历史节点，如何促进教育事业发展？在科教强国路上不断砥砺前行，不仅关系到每个家庭的福祉，更是关乎国家兴盛的大事。

　　教育红利促进社会发展

　　上海市教育科学研究院、国家教育发展研究中心、华东师范大学和湖北省教育科学研究院组成的评估组表示，“《纲要》确定的阶段性目标任务总体实现，各级各类教育发展取得重大进展，教育改革全面推进，一些领域取得重点突破，保障水平明显提升，我国教育事业迈上新的台阶。”

　　“教育事业还应更加精细化集约化发展。”中国社会科学院哲学研究所科学技术哲学研究室主任段伟文认为，在“十三五”开局之际，应当建立更加科学的计量方式，使教育更加务实，更加注重品质。清华大学国情研究院院长胡鞍钢表示，教育红利、人力资源红利大大抵消了人口红利下降的影响，标志着我国进入了教育红利期、人力资源红利期及人才红利期。

　　“教育事业的发展为经济发展所释放的人才红利将不断增强。”段伟文认为，科学与教育是国家竞争最重要的战略，是竞争的基础。社会创新需要人才培养，教育不仅培养了大量人才适应创新需要，同时人才作为文化软实力的一部分，为社会快速发展奠定了良好基础。

　　“所有国家的发展经验都已经证明，公民个体教育水平的提升和国民整体素质的提高对国家经济、社会、政治和文化的发展都有着积极的推动作用。”北京师范大学教育管理学院教授朱志勇表示，在全球化“无孔不入”的当下，个体和整体教育水平的提升必将促动这个国家的科学与技术的创新，进而推进产业结构的调整、社会的转型。

　　改革为教育发展绘制新蓝图

　　在国际竞争日益激烈的今天，学者们表示，只有改革创新这支笔，才能为教育发展绘制新的蓝图；只有不断加强改革创新，才能促进教育事业的发展；只有不断地改革创新，才能保证不断释放教育红利，实现科教强国。

　　“让教育资源配置更加合理，在重点扶植的基础上还需要适当的调整。”段伟文从宏观布局的角度进行了描述。他认为，首先，建立更加精细的人才培养方案，设立更加科学的招生方案。其次，加强国际合作，合理高效地引进高素质人才，实现人才的国际化。再次，建立合理的激励机制，提高基础研究人员的待遇，调动人才积极性，防止人才流失。最后，实现人才的供需平衡，防止资源和人才的浪费。

　　华东师范大学教授黄宗敬从具体措施上给出了方案，第一，以著名的研究性大学为基础，建设科技园区，给成果转化提供便利通道。第二，加强学校教育与校外教育、社会教育的有机融合。将创客教育与STEAM教育结合起来，开展跨学科整合教育。第三，探索体制机制的创新，开展校企合作、跨学科协同创新。第四，加强创新创业教育，建立创新创业教育的课程体系，创新创业教学应当以实践体验为主，加快创新创业项目向科技应用转化。第五，从“互联网思维”与“互联网+教育”的视角，全面审视教育发展与改革的思路、策略与方法，促进教育的创新发展。

　　“创新能力和质疑批判能力互为一体。在教育研究领域，要多开展实证研究，我们现在不缺少思辨式的研究者，我们缺少的是具有‘证据观’的研究者。”朱志勇认为，要培养人才的创新能力，就要求教育不能扼杀学生合理的质疑批判能力。