“名师培训班”签约仪式

校园一景

　　江苏省吴中中等专业学校为国家教育部门、人社部门、财政部门批复的“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批项目建设学校。在近两年的“国示范”建设中，该校以“发展好每一位教师”为目标，通过梯队培养来加强学校师资队伍建设，推动教师专业化成长，注重“德才兼备、师德为先”的要求，从师德、科研、团队方面，不断培养和提高教师综合素质，优化教师队伍，建立起一支理念领先、业务精湛、拼搏向上的教师队伍。

　　目前，学校有江苏省特级教师2名，江苏省领军人才1名，苏州市名教师2名，吴中区知名教师2名，苏州市学科带头人12名，吴中区学科带头人34名、吴中区班主任带头人1名，吴中区骨干教师38名，苏州市优秀双师型教师6名，姑苏高技能重点人才5名，吴中区重点技术人才17名。

　　学为人师 行为示范

　　为人师表，教书育人 学校将师德建设放在人才培养的首位，引导和激励教师严格遵守教师职业规范，热爱教育事业，确立正确的人生观、价值观、教育观。引导广大教师全面、多元、立体地看待和评价职业学校的学生，树立正确的学生观，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生，自觉担负起培养学生规范的行为习惯和良好思想道德的重要责任，成为学生的良师益友。学校建立和完善师德考评奖励制度，依据《苏州市中小学教师职业道德考核办法》，系统推进师德建设，增强依法执教意识和提高依法施教能力，坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师业绩考核、职务评聘和评先评优的重要依据。加强教师文化建设，关注教师心理健康、职业尊严和职业幸福，弘扬求真务实、勇于创新、自尊自律的治学态度，增强教师人格魅力和学识魅力。注重师德激励，建立优秀教师教育教学思想总结、提炼和宣传机制，加大优秀教师表彰和宣传力度，发挥优秀教师对于师德建设的引领和辐射作用。努力践行陶行知先生倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。

　　严谨笃学，与时俱进 教书者必先强己，育人者必先律己。学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。学校在大力开展师德教育的同时，时刻不忘关注教师自觉树立终身教育、终身学习的理念，不断提高自身的素质，以适应现代教育需要。教育引导教师求真务实，勇于创新，努力发扬优良的学术风气和学术道德。不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模：历练“教学基本功”，做一名发现型教师；锤炼“教学策略”，做一名创造型教师；提炼“教学思想”，做一名超越型教师。从而“发现自己、创造自己、超越自己”，做一个有理想、有专业追求、自我更新的有学问人。

　　科研引领 有效科研

　　校本教研，夯实基础 大力推进校本化、草根化研究，灵活运用调查研究法、个案研究法、课堂观察法等方法，采取全员轮训、挂职锻炼、专题培训、自学研修等多样化的研究方式，提升校本教研成效，增强教学能力、研究能力，进一步提升教师的综合素养。建设网络教研平台，坚持以校为中心，研制教师专业成长规划，建立健全常态化的校本教研机制，广泛开展案例教学、现场诊断、专题讲座、教学竞赛、实践比赛等多种形式的校本教研活动，改变教师日常工作和教研方式，构建以提高课堂教学能力为核心的教师专业能力管理模式，形成基于教师专业发展的机制和特色。促进科研与教研的融合，做到课题组与教研组（中心组）的有机结合，推动全员教研。帮助学校与企业、高校、科研院所建立稳定的合作关系，广泛引进外部智力资源，建立行业企业专家库，整体提升校本教研水平，夯实教科研基础。两年中，教师共发表论文170篇，获奖363篇，获江苏省第十二届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评比组织奖。连续两年获江苏省职教学会职业教育论文评选优秀组织奖（第一名）。在江苏省教科院组织的“五课”教研和“两课”评比中，学校累计获省级“示范课”7个，省“研究课”14个。

　　实践导向，课题引领 坚持理论联系实际，以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本，倡导真实科研、质量科研、有效科研，加强科研人才建设，做好群众性教育科研队伍、学校科研骨干队伍和教育科研管理队伍三支科研队伍的建设和培养。坚持实践导向，帮助教师发现、解决问题，在教学所面临的实际问题中选题，开展扎实、具体、有效的研究，真正体现教中研，做中研，研中教，研中做。充分发挥《学校教育科研管理和成果奖励暂行条例》激励功效，深化在专业、课程、课堂、德育、实训、师资等研究，推进教育教学改革研究，切实提升教师教科研能力。两年中共有20项省市级课题结题，目前仍在研市级以上课题21项、38项校微型课题。依托在课程改革、人才培养模式、评价模式、师资队伍建设等课题上的研究，主动改进教学方式，拓展视野、更新理念，推进教育科研的实践研究，提高科研管理水平，打造更优秀的教育科研新成果，稳步提升教育质量。