内容摘要：日前，《青岛市关于促进学校体育工作提质增效发展的若干意见（2018—2020年）》发布，提出促进学校体育工作的一揽子计划，包括构建科学规范监测评价体系、优化校园体育项目布局、探索个性化体质健康教育模式、建立体育教师激励机制等。
关键词：学校体育;体质健康;体育教师激励机制
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中国教育报讯（记者 孙军）日前，《青岛市关于促进学校体育工作提质增效发展的若干意见（2018—2020年）》发布，提出促进学校体育工作的一揽子计划，包括构建科学规范监测评价体系、优化校园体育项目布局、探索个性化体质健康教育模式、建立体育教师激励机制等。
青岛提出，将建立包括体育知识、运动经历、运动技能和运动效果在内的综合性学生体育素养评价制度，实施学生运动技能“2+1”达标工程，学生在小学阶段至少学会游泳和武术两项运动技能，初中和高中阶段至少学会一项球类运动技能。积极推广体育家庭作业，建立家校联动机制，培养学生良好的体育锻炼习惯。
青岛对体育教师和教练员发展提出了一系列支持措施，将采取体育教师共享、跨校任教、购买服务等方式，到2020年，培育100名中小学体育市级名师。建立体育教师激励机制，将体育教师组织早操、课外体育活动、课余体育训练、体育竞赛、学生体质健康测试和辅导体育社团活动等纳入工作量，在评定职称时按规定计入辅导员工作年限。
