作者简介：曲青山，中共中央党史研究室主任

　　内容提要：邓小平改革思想是马克思列宁主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，指导着我国改革开放和社会主义现代化建设事业。邓小平改革思想是由改革目的、改革性质、改革内容、政治保障、领导力量、依靠力量、步骤方法、评价标准等构成的完整思想体系，是全面系统的改革观。邓小平改革思想最终回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一重大历史课题，是邓小平理论的重要组成部分。学习邓小平改革思想，对于更加深刻地认识改革开放的历史必然性，更加自觉地把握改革开放的规律性，更加坚定地肩负起深化改革开放的重大责任，具有重要的现实意义。

　　关 键 词：改革开放/社会主义建设/意义

　　“坚持改革开放是决定中国命运的一招。”[1](p.368)邓小平作为我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，以巨大的政治勇气和理论勇气，对中国改革作了一系列精辟论述，形成一个完整的思想体系，为开创中国特色社会主义事业作出了巨大贡献。在纪念邓小平110周年诞辰之际，回顾他关于改革的论述，学习他的改革思想，不仅是对他的深切缅怀和最好纪念，而且对当前我国实现全面深化改革的总目标，推进国家治理体系现代化，具有十分重要的现实意义。

　　一、邓小平改革思想在历史反思、实践探索中萌芽和产生

　　习近平总书记在中央政治局第二次集体学习回顾我国改革开放历程时说，20世纪70年代末，我们党和国家作出改革开放的历史性决策，有三个主要原因：一是对“文化大革命”的深刻反思；二是对中国发展落后的深刻反思；三是对国际形势的深刻反思。邓小平改革思想就是在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验教训并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，在我国改革开放和社会主义现代化建设实践过程中，在和平与发展成为时代主题的条件下，逐步形成和发展起来的。

　　(一)对“文化大革命”的深刻反思

　　1966年至1976年的“文化大革命”，使党、国家和人民遭受到新中国成立以来最严重的挫折和损失。1984年3月，日本首相中曾根康弘访华时问邓小平：你一生中最痛苦的是什么？邓小平坦言最痛苦的当然是“文化大革命”的时候。邓小平此间有两次被打倒的特殊经历。1977年7月第三次复出后，他针对毛泽东晚年错误，对“文化大革命”进行了深刻反思，并由此引发出对整个体制和制度的反思。

　　1980年8月，邓小平会见意大利记者奥琳埃娜·法拉奇时分析了造成“文化大革命”的基本原因。他说：“民主集中制被破坏了，集体领导被破坏了。否则，就不能理解为什么会爆发‘文化大革命’。”[2](p.348)法拉奇表示忧虑，说看不出怎样才能避免或防止再发生“文化大革命”这样的事情。邓小平解释说：“这要从制度方面解决问题。”“我们现在正在研究避免重复这种现象，准备从改革制度着手。”[2](p.348)同月，邓小平在中央政治局扩大会议上讲话指出：“如果不坚决改革现行制度中的弊端，过去出现过的一些严重问题今后就有可能重新出现。只有对这些弊端进行有计划、有步骤而又坚决彻底的改革，人民才会信任我们的领导，才会信任党和社会主义，我们的事业才有无限的希望。”[2](p.333)

　　邓小平也从汲取经验教训、从坏事转化为好事的角度，谈了“文化大革命”对改革开放的作用。1986年9月，他在接受美国哥伦比亚广播公司迈克·华莱士采访时指出：“善于总结‘文化大革命’的经验，提出一些改革措施，从政治上、经济上改变我们的面貌，这样坏事就变成了好事。”[1](p.172)1988年6月，他在会见一次会议与会者时说：“二十年的经验尤其是‘文化大革命’的教训告诉我们，不改革不行，不制定新的政治的、经济的、社会的政策不行。”[1](p.266)1988年9月，他在会见捷克斯洛伐克客人时说：“我们根本否定‘文化大革命’，但应该说‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教训。没有‘文化大革命’的教训，就不可能制定十一届三中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列政策。”“就是因为有‘文化大革命’作比较，‘文化大革命’变成了我们的财富。”[1](p.272)