内容摘要：高校思想政治教育资源以其自身独有的特性，规定和影响着思想政治教育的过程、任务、内容、方法、领导与管理等方面。目前，高校思想政治教育资源的运用还存在着不足：宏观层面资源建设滞后社会发展；中观层面家庭社会资源开发不够；微观层面资源内部配置失衡。优化高校思想政治教育资源配置要树立新的资源观，建立相关的资源库，提高资源运用的有效性与科学性。

　　关 键 词：思想政治教育；资源；资源配置；资源库

　　作者简介：陈万柏，张冬利，华中师范大学政法学院。

　　中图分类号：G641　 文献标志码：A　 文章编号：1002－5707（2008）10－0013－05

　　一、高校思想政治教育资源的涵义、特点及种类

　　1.高校思想政治教育资源的涵义

　　资源是自然资源与社会资源（人类劳动的社会、经济、技术等因素）的统一体，同时还包括人力、人才、智力等资源。所以，资源就是指自然界和人类社会中一种可以用以创造物质财富和精神财富的具有一定量的积累的客观存在形态。思想政治教育资源则是在阶级社会中能被纳入到思想政治教育活动中来，并有利于实现思想政治教育既定目标的各种因素的总和。据此，高校学生思想政治教育资源可概括为：在一定历史条件下，一切能够为高校思想政治教育工作者开发和利用的物质、文化和信息的总称。

　　2.高校思想政治教育资源的特点

　　第一，高校思想政治教育资源具有社会性。社会资源的社会性主要体现在社会生产方式与继承性上。一方面不同的社会生产方式产生不同的种类、不同的数量、不同的质量的社会资源；另一方面社会资源又是可超越国界和种族的，谁都可以掌握和利用它创造社会财富。因此，我国高校的思想政治教育资源必定体现社会主义本质对大学生的要求，思想政治教育资源也必定服务于高校学生思想政治教育的目标和任务。

　　第二，高校学生思想政治教育资源具有主导性。主导性主要体现在思想政治教育的资源决定了其利用与发展的方向，并且体现出思想政治教育资源的主体——教育者与受教育者的愿望、意志和目的。

　　第三，高校学生思想政治教育资源具有教育性。高校所投入的财力和物力资源，包括人力、信息、组织和制度等等，都蕴含了一定的教育意义。它对于提高大学生思想觉悟，激发他们的积极性、能动性和创造性，确立个人对于政治信念、社会责任感具有重要的作用。

　　第四，高校学生思想政治教育资源具有流动性。资源的流动性不仅表现在全国各高校人力、物力之间的流动上，还体现在各高校在思想政治教育工作理论、制度与经验方面的沟通与交流上。

　　3.高校思想政治教育资源的种类

　　高校学生思想政治教育资源按照不同的标准可以有多种不同的划分。比如按资源存在形态的属性，可以分为思想政治教育自然资源和思想政治教育社会资源；按资源分布的地域，可分为国内资源和国外资源；按资源出现的时间标准，可分为传统资源和现代资源；按资源本身的属性标准，可分为人力资源、财物资源、组织资源、文化资源和制度资源等。其中按资源本身的属性为标准的划分，较好地揭示了各资源之间存在的关系。