核心观点

　　促进科技与大众创业、万众创新深度融合,必然要求我们建立鼓励创业创新的制度和生态体系,给创新者以激励,给创造者以空间,给创业者以保障,发展创新型经济

　　李克强总理日前出席国家科技战略座谈会时指出,在国家整体创新中,“科技创新”与“大众创业、万众创新”就像交响乐、大合唱中的高、中、低音,相辅相成、不可或缺。促进科技与大众创业、万众创新深度融合,必然要求我们建立鼓励创业创新的制度和生态体系,给创新者以激励,给创造者以空间,给创业者以保障,发展创新型经济。

　　大学要承担起培养创业创新人才的重任

　　在美国硅谷和波士顿,在以色列硅溪(从特拉维夫到海法的地中海沿岸地区),云集着一大批以新技术研发为使命的新创公司(start-ups),它们在从事的就是内在创新,尤其是技术创新的创业。那么,需要哪些基本条件,我们也能打造出更多的新创公司,进而使创新成果产业化呢?这些基本条件的整体观照,就是创业创新的生态系统。所谓生态系统,就是主体和环境,以及二者间及主体间的关系与协同。先来看主体。大学,研究机构,孵化器,创业公司,风险投资,都是创业创新生态系统中的基本主体。这里主要谈谈大学、孵化器和风险投资在这个生态系统中的作用。

　　现代的大学有一项责无旁贷的新使命,那就是培养创业创新人才。这是解决创业创新的“人”从哪里来这个最为首要的问题。为什么要动员大众创业、万众创新?就是因为创业试错、创新试错为“对”的概率很低,所以,使更多有能力的人愿意出来试错,这是创业创新最为基本的前提。如果说在技术进步缓慢或商品短缺的年代,创业者敢于冒险就可能成功,那么,在今天能够并敢于进行创业试错的人一般都要接受过良好教育。因此,越是有影响力的大学,在创业创新教育方面就越是走在前列。美国是世界上一流大学最多的国家,也是世界上实行创新创业教育最早、最成功的国家,斯坦福和麻省理工就是创业创新教育的成功者和领跑者。以色列的希伯来、特拉维夫和海法理工等大学,德国的慕尼黑工业大学都在创业创新教育方面取得了不俗成绩,它们为当地的创业创新输送了源源不断的人力资本。而现行的中国高等教育体制并不适应创业创新教育的发展,所以,在创业创新驱动的倒逼下,推动新一轮高等教育体制的深化改革,才能使中国的大学承担起培养创业创新人才的重任。