中国社会科学网讯（记者郝欣 曾江）吉林大学日前发布《吉林大学本科教学质量报告（2012-2013学年）》。记者从吉大官网下载了报告全文。报告内容包括本科教育基本情况、人才培养模式改革、教学建设、师资队伍与教学水平、教学条件建设、教学质量保障体系、学生学习效果、特色与发展、问题与改进方向等九个方面。本科教学质量报告的发布，将对进一步加快学校各项事业发展和提高人才培养质量发挥积极的促进作用。

　　根据报告介绍的吉大基本情况，吉大学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学等全部13大学科门类；有本科专业124个，在校全日制学生68193人，其中本科生40628人。另有成人教育学生70018人，其中成人本专科生14647人，网络本专科生55371人。全校本科生与研究生在校生比例为1.7：1，本科生占全校全日制在校生人数的比例为59.6%

　　报告的“特色与发展”部分表示，回顾和总结长期传统，吉林大学对“求实创新、励志图强”的校训进行了与时俱进的诠释，彰显以“求真务实的科学精神、自由民主的人文精神、开放兼容的认同精神、明德隆法的治校精神、与时俱进的创新精神”为基本内涵的吉大精神。（一）在60年发展历程中形成鲜明办学特色，这就是：和而不同，体现和谐多元的人文环境；自由民主、守正创新，营造锐意进取的教学和学术氛围；构建了“学科综合环境、创新环境和开放环境”的人才培养模式，培养朴实厚重、追求卓越和“四实”品格的高素质人才。（二）始终高度重视本科教育，坚持立德树人为本，把人才培养作为学校的根本使命。以完善创新人才培养体系为主线，以提高人才培养质量为核心，确立多元化精英教育的人才培养目标，探索建立综合大学的多学科优质教学资源共享机制,构建“一个核心、两项保障、三个平台、三种环境”为主要内涵的创新型人才培养体系，探索形成高水平研究型大学人才培养模式和管理机制，持续推动本科教学工作向前发展。（三）按照“拓宽发展视野、夯实学科基础、培育创新精神、增进专业能力、锤炼“四实”品格的总体培养要求，建立起多元化的精英教育体系，初步探索出造就“五种类型”拔尖创新人才方面的本科创新人才培养体系。

　　据介绍，编制并发布本科教学质量报告，是学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径，也是学校建立健全教育质量保障体 系、完善信息公开制度的一项重要工作。自2011年起，吉大每年向社会公布本科教学质量报告。吉大本次发布的《吉林大学本科教学质量报告（2012-2013学年）》，是吉林大学按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求，以建设具有国际影响、高水平研究型大学和一流本科教育为目标，注重发挥综合性大学多学科优势，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，强化本科教育基础地位，突出创新人才培养体系这一主线，在继续深化和全面加强2012-2013学年本科教学改革和建设工作的基础上，突出具有“踏实、扎实、朴实、务实”精神的人才培养特色，着力培养“学术型创新人才、工程应用型创新人才、管理型创新人才、国际型创新人才和创业型创新人才”等“五种类型”的拔尖创新人才，构建多元化的精英教育培养体系。