文汇报和市科协组织有关重建创新的文化自信的讨论正当其时,我想结合自己从事的科学史教学和研究的体会谈点看法。

　　了解创造过程本身更重要

　　首先我想强调的是,科学发展过程中科学和技术是两回事。这件事我们一直没有分清楚,技术走的路线和科学走的路线完全不一样,人才完全不一样,思维路线也完全不一样。这件事如果不搞清楚,就会混为一谈。

　　中国历史上有件奇怪的事情,我们先接触到的是西方的科学成果,如坚船利炮,我们并不知道这个科学怎么会发展到这个地步,而对科学精神了解很少。一直到今天,我们对科学成果比较重视,是因为依靠它,马上可以发展出一个东西来用。所以说,我们在对科学成果的利用上绝对不比别人差,反而可以做得比别人更好,而且还可以做出比别人更便宜的东西。

　　一直到现在,我们对于科学成果的注意,远远超出对于创造过程的注意。我们在课堂上、研究所讲授和评价的是成果,而不是创造过程。我们不能理解,创造本身就包含失败,因此对于失败的容忍程度和思想准备都不足。所以研究者也不愿意从事高度探索性的工作,公众也不能接受“一事无成”的科学探索。

　　总之,现在科技发展走向了所谓的研发阶段,现在我们培养的科技人才都是技术专家,我们比较重视的是技术专才。在课程设置上,我们对学生强调的是结论,不讲过程怎么样,就讲公式怎么样。而对于科学思想的发展,讲得非常少。我们过多地重视结论,而不太重视科学演化的过程和思维路线。