推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。网络媒体已成为大学生获取信息和接触最多的信息来源，网络阵地构成高校思想教育最重要的阵地。高校网络思想政治教育必须加强与青年群体关心的问题的深度分析，由此才能使意识形态、理论观点与大学生的实际关切结合起来。改进教育方式、重视师资水平提高，对推进高校网络思想政治教育具有直接意义。

　　加强高校思想政治教育和网络思想引领，已成为网络时代高校思想政治工作重要而紧迫的任务。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　现实状况

　　鉴于网络思想政治教育针对性、实效性对高校思想政治工作的重要性，我们对山西财经大学2018级文化传播、新闻、计算机等专业的212名在校学生进行问卷调查。通过调查，我们对高校网络思想政治教育的现实状况得到以下几方面的基本判断。网络媒体已成为大学生获取信息和接触最多的信息来源，网络阵地构成高校思想教育最重要的阵地。调查显示，96.5%的被调查者对“你平常获取信息和接触最多的媒体”的回答的第一选择为“网络媒体”，选择“电视”“电台”“报纸杂志”的问卷调查者分别占18%、2%和22%。网络思想宣传教育在高校思想政治教育中的地位由此可见。

　　大学生对加强网络马克思主义宣传教育的必要性有充分肯定和明显的期许。调查中81.7%的被调查者认为，加强网络思想宣传教育工作“非常必要”或“比较重要”，对通过多种方式进行的马克思主义宣传教育感到“非常满意”（24.16%）和“较为满意（45.25%）”，两项相加后对这一工作予以肯定的比例分别为69.41%，表明加强网络宣传教育在大学生中获得基本的认可并抱有期许。

　　大学生对接受思想政治教育具有较高的积极性，但教育培训效果直接影响其参与的积极性。在关于“你对参加党组织举办的理论学习培训的态度”的调查中，选择“有条件就会参加”和“有组织安排就参加”的分别占全部调查总数的42.5%和34.3%，大学生对接受马克思主义和党的路线方针政策学习培训的积极性相对较高。但在关于“当前影响网络思想宣传教育实际效果的主要因素”（多项选择）的看法的回答中，选择“内容和实际脱节”“方式手段落后”的分别为38.1%和34.9%，二者相加比例为73%，而对影响自己参与学习培训的主要原因的调查中，排前两位的因素分别是“讲的内容与实际情况不大一致”和“老师讲解的说服力不够强”，“教师素质”“教育方式”等因素也占到了一定比重。