彰显理论力量 打牢信仰根基

    ——高校思想政治理论课“05方案”十年成就师生谈

    作为培养马克思主义事业接班人的重要手段、高校立德树人的主渠道，高校思想政治理论课近年来成就卓著，却依旧任重道远。7月3日，以“经验与创新：高校思想政治理论课‘05方案’实施十周年”为主题的北京高校思想政治理论课建设研讨会在中国人民大学举行。

　　用中国人民大学党委书记靳诺的话说，“05方案”（《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》）实施以来，高校思政理论课“构建了学科、教材、师资、课程协同推进的思想政治理论教育模式；形成了标志性成果，设立了马克思主义一级学科；培育了一支优秀的思政课师资队伍；赢得了学生的较好评价；体制机制建设取得良好成效。”

　　“这是思政理论课建设的黄金十年。”教育部社会科学司副司长徐艳国感慨。来自50多所高校的专家学者、骨干教师就此展开讨论，为下一个十年的奋进明确方向，积蓄力量。

　　教学方法改进，教育质量提升

　　如何建设大学生真心喜爱、终身受益的思政理论课？教育理念和教学方式方法的改革是重要一环。

　　从摸索研究型教学，到“因材施教、教学相长、在线课程、研究型教学”四种模式并行，清华大学的改革经验引人瞩目。“百本好书、百篇论文、百人课件、百个历史图像、百道问题、百部图片”这“六个一百工程”的实施和在线课程“慕课”的推广，使学生由被动式学习转向主动式学习，积极性大为提高。

　　一面从拓展教学手段上做文章，探索系统讲授、专题教学、教学实践三位一体的教学模式，创办“别笑我是思修课”的微信公众号和微博，探索以马院教师为主，邀请校内外专家学者共同参与的教学方式；一面在增强理论内涵上下功夫，推出了信仰研究系列、书简系列、调研报告系列、教育读本系列等一批服务于思想政治理论课教学的优秀学术研究成果，中国人民大学的思政理论课改革风生水起。

　　北京科技大学马克思主义学院着力于“夯实基础、规范教学、搭建平台、推进改革、形成特色”；中国传媒大学为教师提供教学空间、科研空间、学习空间和薪酬空间，积极开发视频案例课；北京工业大学奉行“课堂、校园、社会三位一体”，开办青年马克思主义培养工程班、编辑思想理论动态、组建教师宣讲团；北京城市学院开展以问题为中心的专题教学，提升学生的课堂参与度和思考主动性……各个学校展开自主探索，手段丰富多样。

　　学生是思政理论课教学效果的最佳检验者。六位学生代表被请上会场，分享了感受与收获。在教师的精心培育和指导鼓励下，有的学生积极参加社会实践，在亲身体验中去习得真理、寻找答案；有的学生带着问题读经典，撰写的读书报告充满思考与感悟……“这两年让我理解了：思政课给我的不是写在纸上的教条，而是沉淀在我们内心，引导我们做出人生选择所需要的一种原动力。”中央财经大学学生、“青年马克思主义者培养工程”成员万励动情讲述了自己大三时入伍，在连队里向战友们讲述理论、引导他们和错误思潮作斗争的故事，令听众感受到了思想的力量。