“双一流”建设给国内高校带来新机遇，专家解读实施办法——

　　遴选标准重新设定是最大看点

　　此次《办法》中，传统的“数论文”“算影响因子”这些完全量化的评估方法今后将逐渐淡化，取而代之的是计入大学和学科对国家社会的贡献———这一点将纳入遴选标准之中

　　“一流大学”和“一流学科”的遴选和建设，必将给国内众多高校带来新的机遇。

　　昨天，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法　(暂行)》(以下简称《办法》)出台。《办法》制定的背景是什么？作为新一轮高等教育重点建设项目出笼的“双一流”项目，和过去的“211工程”“985工程”等相比，在遴选机制上有什么差别？　专家委员会在“双一流”遴选过程中会扮演怎样的角色？针对这些备受关注的、和“双一流”建设相关的焦点问题，教育部相关负责人、部分高校负责人以及国内高教界专家昨天进行了解读。

　　人才培养在“双一流”建设中占据核心地位

　　教育部学位管理与研究生教育司负责人介绍《办法》出台的背景时说，总的考虑是坚持扶优扶需扶特扶新，按照“一流大学”和“一流学科”两类布局建设高校，引导和支持具备较强实力的高校合理定位、办出特色、差别化发展。以学科为基础，支持建设一百个左右学科，着力打造学科领域高峰，支持一批接近或达到世界先进水平的学科，加强建设关系国家安全和重大利益的学科，鼓励新兴学科、交叉学科，布局一批国家急需、支撑产业转型升级和区域发展的学科，积极建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系，以一流学科建设带动高校整体建设。

　　另外，《办法》　在确定遴选条件时，充分考量人才培养质量，强调建设高校应有高质量的本科生教育和研究生教育，人才培养质量得到社会高度认可。要求高校在制订建设方案时，以人才培养为核心，优化学科建设结构和布局，资源配置、政策导向体现人才培养的核心地位；在绩效评价中，根据人才培养质量、办学水平特色等中期评价结果，动态调整支持力度，对人才培养质量高、建设效果好的高校，加大支持力度。通过“双一流”建设，推动立德树人这一高校根本任务真正得到落实，并有实质性的转变和大幅度提升。

　　北京大学校长林建华认为，贯彻落实《办法》，必须要把建设重点放在一流学科上。“一般地说，学校的学科是相对固定的，但我们要解决的重大问题却常常是综合和跨学科的，学科的最前沿也常常是跨学科的。从全球范围看，原创成果大都是学科前沿和学科交叉的结果，如果只针对技术问题、只在传统学科方向内打转转，无法产生真正意义上的学术和技术原创成果。”林建华认为，为实现创建世界一流大学的目标，学科应当进行综合性建设，包括队伍建设、学科布局调整、人才培养体系建设、管理机制体制建设，更重要的是学校文化和氛围的营造与建设。