学生在职业学校里接受教育，所学内容以企业培训相关专业为主，加深其理论基础，同时辅以一定的普通文化知识，主要解决学生在实训操作时“为什么这么做”的问题；企业培训主要是以实践操作为主，使学生掌握“怎么做”。

　　近年来，随着高等教育规模扩大和经济结构调整，高校毕业生的就业形势愈发严峻，引起了各方面的高度重视。究其原因，主要是我国高等教育的观念、体制和做法与社会发展的现实需求相脱节和滞后，以及相关的理论研究脱离实际。如何培养适应社会发展需求的大学生，促进高校毕业生就业，实现人才强国战略，已成为高校乃至整个社会必须解决的一个重要课题。从我国台湾地区高校育成中心和德国双元制培训中能得到一些有益的启示，他们关于校企无缝对接、学用动态结合等一些做法值得借鉴和学习。

　　台湾高校育成中心：

　　以市场为导向的产学研合作

　　创新育成中心，又称企业孵化器或创业中心、企业服务中心等，指高校、科研机构与企业相结合，进行技术开发、转让并商品化的事业体，大都设立在高校。创新育成中心的存在，能有效减少企业招聘和新技术开发应用的成本，助推企业成长；同时，也能为相应的高校大学生培养教育和毕业就业实现无缝衔接。

　　我国台湾地区的“经济部中小企业处”自1996年起，运用中小企业发展基金，鼓励在对口高校设立中小企业创新育成中心，发展推动育成产业，以构建创业学习机制，并指导成立创业育成协会，促进育成业务发展及经验交流，协助育成中心进驻企业从事研究、开发、生产、行销等相关活动；此外，还长期提供创新研发辅导及经费补助。台湾借鉴美国等西方发达国家科技孵化器的经验，但又不是照搬它们的具体做法，而是根据本地实际情况作了不同程度的完善，主要表现在以下几方面。

　　1.创新育成中心设立渠道多。台湾创新育成中心大致可划分为四类。一是高校支持推动型，由高校利用和发挥自己现有软、硬设备与人力资源等优势，加强产学合作，促进技术创新。该类育成中心在四类中占到八九成，也是台湾创新育成中心的一大特色。二是科研机构支持推动型，由研究机构提供相关的空间与服务给进驻厂商，强调技术转移与创新，此种公司多为财团法人经营。三是行政机构以土地或建筑物作为主要投入的投资推动型，由“国营”事业单位成立，也包括由行政部门设立、委托民间经营的公办民营型育成中心。四是民间投资经营型，由民间机构投资经营，以增加利润为目标。

　　2.创新育成中心服务内容比较系统。台湾中小企业创新育成中心为入驻企业和高校提供系统性服务，主要包括：提供场所和设备，提供技术与人才支持，提供营运咨询服务，提供信息支持，提供行政支持，帮助新办企业设立登记等。

　　3.创新育成中心扶持措施比较完善。具体包括：实行租税优惠、实行经费补助、实施行业咨询等辅导措施、开展培训与交流等。

　　4.与企业的内部培训如TTQS（台湾素质培训系统）等紧密结合，并给予规范指导，让受过高等教育的就业人员能将在高校里学到的知识和优势更好地发挥。

　　台湾的中小企业发展成为地区经济发展的支柱和动力，很大程度上得益于创新育成中心，催生了很多有竞争力的中小企业，并且协助经营有成的中小企业转型升级，为高校毕业生提供了大量就业机会，减少了劳动力市场的信息不对称和求职成本。据有关资料显示，台湾中小企业从业人数为775.1万人，占全部就业人数的比例为76.66%，而其中相当大比例的就业者是通过创新育成中心这一途径实现的。而且，台湾创新育成中心以高校为基础，重视以市场为导向的产学研合作，并以高校的优势和特色学科作为基础，将高校所在地区的产业发展特点及区域优势作为创新育成中心的独有特色。这种特色化的发展，使得台湾高校育成中心发展活跃，成效显著，成为中小企业生存发展的重要保障和大学生就业的便捷通道。