内容摘要:“家长日记”跟在“学生日记”的后面,刚开始,一年级学生还不会写字,则由孩子说,家长帮着记,会拼音的孩子则用拼音写,孩子写完后,家长则在后面写每天孩子在家的表现,或者自己的想法,第二天交上去,“以写日记的形式来唤起家长对孩子教育的重视。用日记记录孩子的学习变化两个月,陋习全改了刚开始,家长们交上来的日记基本概括为:简单粗暴,应付下或索性签个字了事。她先把矫正孩子不良学习习惯的方法告诉家长,然后让家长以日记的形式记录孩子的学习过程,陈老师每天浏览日记,并针对某些问题进行沟通、指导。王澜妈妈说,许多和孩子发生的点滴,过一段时间可能就忘了,而翻看“家长日记”就记起来了,等孩子长大了,以后把这些日记本交给孩子,这也是一笔可贵的财富。
关键词:家长;日记;学生;王澜;记录
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说起写日记,小伙伴们一定不陌生。日记,记录你一天的所见所感,可以写故事,也可以写心情。写日记并不难,但要坚持6年每天都写,就没这么简单了。所以昨天,当鄞州下应中心小学的陈彩萍老师将压箱底的一堆练习簿翻出来的时候,钱报记者惊呆了!
这一本本泛黄的练习簿记录着40个学生6年来学习、生活、变化的点点滴滴,整整400万字,都可以写长篇小说了。
哦,对了。这些日记,可是孩子和家长一起写的,它记录了孩子的成长过程,是家长和孩子共同的青春记忆。
孩子写日记父母写体会
6年写了400万字“家长日记”
陈彩萍是鄞州下应中心小学的语文老师,也是班主任,2008年秋,她开始带一年级新生。当年那届学生,一半都是外地人,家长学历普遍不高,40多个学生家长,高中学历以上的只有2个。
由于许多家长都是出来打工的,对孩子的教育普遍不重视,为了让家长多花点时间管管孩子,陈老师想了一个法子。
从2008年11月8日开始,陈老师让一年级新生家长开始写“家长日记”,“可以一句话,可以一段话,不会写的,也可以就签个名。”
“家长日记”跟在“学生日记”的后面,刚开始,一年级学生还不会写字,则由孩子说,家长帮着记,会拼音的孩子则用拼音写,孩子写完后,家长则在后面写每天孩子在家的表现,或者自己的想法,第二天交上去,“以写日记的形式来唤起家长对孩子教育的重视,促进学校和家长的密切沟通。”陈老师说。
六年下来,上一届学生都已经毕业了。每个人留下来的家长日记至少记满了35本本子,最多的有55本。陈老师粗略统计了一下,这些日记字数不少于400万字,目前,陈老师已经从中整理出了约20万字的电子稿。







