再不陪就长大了 呼唤父教回归

　　这两天，一篇名为《我的爸爸》的日记在微信朋友圈被疯狂转发，虽行文稚嫩，但情真意切。日记中的爸爸被形容为“工作狂”，值班、加班、开会、出差……她甚至哭着在电话里喊，“要见你一面都这么难吗？”尤其是日记最后一句，“爸爸你再不陪我，我就长大了”，看哭了多少正在为工作打拼、为生活奋斗而缺少时间陪伴孩子的家长。（4月10日《钱江晚报》）

　　父亲影响孩子人生

　　有份调查显示，50%的爸爸每周陪孩子平均不足5小时。当问及不能陪伴孩子的理由时，一些爸爸说工作太忙，先养家再说爱孩子……以致在孩子的心目中，爸爸是个名称，从孩子出生到成人没享受到父教。而英国著名文学家哈伯特曾说过：“一个父亲胜过100个校长。”父亲有很多教育与社会化的功能，能给孩子带来社会竞争意识、权威意识、道德品质，并且在自我控制、自我创新、成就感等形成与培养上能起到榜样作用，父教不能缺失，这从《爸爸去哪儿》热播中可以看得出。孩子需要的，不仅是爸爸口袋里钞票换来的礼物，还有爸爸对孩子的精神和人格的影响与带动。

　　美国密执安大学科研所人员调查发现，与父亲接触多的孩子对外界刺激的敏感性、生活独立感和学习自信心具有优势。如果父子或父女关系比较消极，对孩子的智力发展及学习能力产生负面影响。根据国家贫困儿童研究中心的报告，没有父教的男生，比有父教的男生逃学的可能性增加一倍，犯罪的可能性大两倍，长大后需要接受心理治疗的可能性增加三倍。而今，“再不陪我，我就长大了”，让笔者想到有位医生其儿子的抱怨：“他是我的爸爸，不是那些病人的爸爸!”即使有的爸爸陪孩子，也是在看手机，导致小学生们纷纷抱怨说“我的爸爸只爱看手机”“爸爸爱手机胜过爱我”。

　　“再不陪我，我就长大了”，至少给家长们传递出一个信号：父母在孩子成长中扮演的角色不能缺位，父亲应该承担更多教育孩子的责任，传递出榜样的力量，为孩子的成长“补钙”。当然，要让父教归位，仅靠家长单方行动还不够，还需要提高对父教重要性的认识，让全社会都重视父教。具体可以像美国那样，实施“父亲支持计划”，成立“国家父亲中心”，开展“新爸爸训练营”，把父教新理念全面推广，让父教不能缺位家喻户晓。玫昆仑

　　男主外传统思想作祟

　　这位9岁女孩写日记“控诉”爸爸，其实是在呼唤严重缺位的父爱。父亲在照料和教育孩子过程中的角色陪伴、教育不足，不光有媒体报道的孩子“控诉”来印证，还有卫计委发布的宏观调查相佐证——去年5月，卫计委发布《中国家庭发展报告2015》，报告显示，父母双方共同照料孩子日常生活的只占7.5%，共同教育的只占11.7%。父爱在孩子成长中普遍缺失，是我国家庭在近年来的发展变化之一。

　　在家庭教育中，父亲角色之所以发挥不足，甚至存在严重缺失，主要是基于“男主外，女主内”的传统思想。这种传统思想认为，父亲的首要任务是在外面打拼挣钱，给孩子创造一个体面的生活环境和学习条件。至于陪伴孩子成长，帮助孩子提高学习成绩，提升思想文化内涵，则是母亲们的事。